照护者阅读指南
先确认安全。若有现实危险，先联系当地警方或紧急服务；日常预防可以从最常用设备开始。
第一步：判断是不是眼前危险
如果有人要求线下见面、持续威胁或正在接近孩子，先安排可信成人陪同。网页阅读不能代替及时求助。
如果只是遇到陌生名称或不适推荐，可以先退出页面，再按搜索核验栏目了解如何区分名称与事实。
第二步：让孩子能够开口
从“谢谢你告诉我”开始，问孩子现在希望得到什么帮助，不要求其反复描述或重看内容。
为幼儿准备可重复的短句：“不舒服可以停下来，找我一起看。”成人负责设置和判断，不让孩子独自承担防护。
第三步：收紧信息边界
一起检查照片的受众、学校标记、背景门牌与定位信息。账号介绍也可能包含生日或常去地点。
把公开发布、家长群沟通和向有权机构求助分开：每种场景需要的信息不同，不应直接复制整份材料。
第四步：查看设备与联系人
优先检查陌生人私信、入群邀请、安装确认与消费确认；按实际系统和应用界面操作。
对不清楚用途的权限先暂停，确认相机、位置与通讯录的访问是否确有必要。设置完成后一起演练退出方法。
第五步：报告并安排后续
报告时记住：减少扩散，只写必要的账号标识、网址、时间与经过。疑似侵害儿童的媒体不下载、不复制、不转发。
保存平台回执，在家庭内明确谁来跟进。若后续又出现威胁或现实安全变化，及时联系适当机构。
一次复盘的八个检查点
- 当前孩子是否安全，是否有可信成人陪伴。
- 陌生对话是否已经停止新增信息交换。
- 是否有人要求保密、转账、验证码或线下见面。
- 照片及个人介绍是否含学校、住址或日常路线。
- 应用的私信与可见范围是否已经实际检查。
- 账号是否出现陌生设备、授权或恢复方式变更。
- 是否找到平台正式举报入口并保存必要回执。
- 孩子是否知道下次遇到不适可以找谁。
这些项目是讨论清单，不是对孩子的打分表，也不要求上传到本站。
照护者的分工建议
- 一人先陪伴孩子，避免多人轮流追问。
- 一人负责核对设备与账号，避免重复改动。
- 由明确的联系人向平台或学校提供必要信息。
- 在适当时机回访感受，不持续要求孩子重述。
常见问题
孩子暂时不愿讲，还能开始处理吗？
可以先确认其当前安全、停止陌生联系并提供陪伴。允许表达有节奏地进行，不把详细叙述作为得到帮助的条件。
已经开启家长控制，还需要这份指南吗？
需要结合实际情况使用。开关不能替代关系中的边界与求助路径；应用更新和设备更换后也应重新检查。
把约定留在家里
用纸记录“场景—停止动作—求助人”，去掉不必要的个人资料。公开分享教学方法时，不展示孩子的账号、学校或联系方式。